Tècnica de referència
Patricia Gómez Ruiz
Educadora social per la Universitat del País Basc; pedagoga (Deusto); especialista universitària en educació ambiental i globalització (UNED). A més, té més de 2.000 hores en formació sobre temàtiques interdisciplinàries en els camps esmentats i d’altres.
Treballa a la delegació del País Basc des de l’any 2011 duent a terme projectes d’educació en tots els seus àmbits, sobretot l’àmbit formal. Juntament amb el seu equip, dissenya i executa diferents tipus d’accions, des de la formulació fins a l’avaluació de projectes; alhora totes aquestes accions estan travessades per altres processos interns de tipus transformació organitzacional.
Anteriorment, ha treballat durant anys desenvolupant projectes per a la Diputació de Guipúscoa i Biscaia, facilitant processos al voltant de les diferents agendes per a la sostenibilitat, desenvolupament local i igualtat dirigits a personal tècnic i polític de les diferents administracions públiques i agències privades.
Projectes desenvolupats
2023. 2019-2023 Inclusió del dret a l’alimentació i el desenvolupament sostenible amb enfocament de gènere, en sis famílies de la formació professional. Red Alimentacción.
Des de la creació de la xarxa (2011), duu a terme accions formatives i d’acompanyament a centres educatius de totes les etapes (primària i formació professional majoritàriament), elaborant de forma col·laborativa propostes didàctiques i activitats de sensibilització sobre models alternatius de consum dirigits a professorat i alumnat. Treballa amb altres col·lectius (artístics, educatius, productores) afins a la sobirania alimentària per crear el brou de cultiu necessari per al canvi.
2016. 2016-2022 Sobirania Alimentària: construint uns sistemes alimentaris escolars més justos, sostenibles i educatius. Fases I-IV.
Centre a centre, als claustres i en col·laboració amb els centres de formació de professorat del Departament d’Educació (Berritzegune i Ingurugela), duu a terme accions de sensibilització i formació per apropar els responsables de les escoles proposades per a una cultura de centre en harmonia amb la sostenibilitat i la transformació social prenent com a eix l’alimentació.
2014. 2014-2018 Conseqüències negatives del sistema agroexportador: Treball local per a la transformació global. Fase I-V.
Acompanya processos per a la transformació social emmarcats en el menjador escolar (educació primària principalment) reivindicant-lo com un espai educatiu i de sostenibilitat per a l’impuls d’un model alimentari just i igualitari per a totes les persones, des de pageses fins a les famílies en situació de vulnerabilitat. La comunitat educativa pren una rellevància especial en aquest procés de transformació i canvi de paradigma.