{"id":1958,"date":"2023-07-07T12:10:55","date_gmt":"2023-07-07T10:10:55","guid":{"rendered":"https:\/\/redalimentaccion.org\/gure-taldea\/valentzia\/"},"modified":"2023-12-28T12:39:22","modified_gmt":"2023-12-28T11:39:22","slug":"valentzia","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/redalimentaccion.org\/eu\/gure-taldea\/valentzia\/","title":{"rendered":"Valentzia"},"content":{"rendered":"

Erreferentzia-teknika<\/h2><\/div><\/div><\/div>
<\/span><\/div><\/div><\/div>

Anna Mu\u00f1oz i Gil<\/h3><\/div>

Hezitzailea da, eta ikerketa-prozesuak eta prentsamendu kritikoa sortzeko prozesuak izugarri interesatzen zaizkio. Hezkuntzak errealitatea eraldatzeko duen ahalmenean sinesten du. Historian lizentziatua. Bigarren Hezkuntzako Irakaskuntza Masterra eta Gizarte Zientzietako Ikerketa Didaktikoa Masterra. Hainbat lan izan ditu, hala nola libretoak egiten, ikasleen kooperatibak sortzen, irakasleak prestatzeko prozesuetan eta ikuspegi feminista eta elikadura burujabetza hezkuntza-curriculumetan zeharkakotzen. 2018tik, Justicia Alimentarian lan egiten du, Valentziar Herriko delegazioko pedagogia arduradun gisa.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>

Garatutako proiektuak<\/h2><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>

2022. Arrelant el canvi: transversalitzant la sobirania aliment\u00e0ria amb perspectiva de g\u00e8nere en els estudis del M\u00e0ster Universitari en Professor\/a d\u2019Educaci\u00f3 Secund\u00e0ria i la Facultat de Magisteri de la Universitat de Val\u00e8ncia.<\/h3><\/div>

Valentziako Unibertsitateko Hezkuntza Fakultateko Bigarren Hezkuntzako Irakasle Unibertsitate Masterrean genero-ikuspegidun elikadura burujabetza txertatzea da proiektuaren helburua, GIH 2, 4 eta 5 helburuak zeharkakotuz.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div>

2021. Nodrint i Educant en Sobirania Aliment\u00e0ria: una proposta educativa destinada a la Fam\u00edlia Sanit\u00e0ria de Formaci\u00f3 Professional.<\/h3><\/div>

Proiektuaren helburua GIH 2, 5 eta 12 helburuak lortzea da. Horretarako, genero-ikuspegidun elikadura burujabetza Lanbide Heziketako Osasun Arloko hezkuntza-curriculumetan txertatu nahi du.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div>

2020. Pol\u00b7linitzar el canvi: projecte per a la transversalitzaci\u00f3 de la sobirania aliment\u00e0ria a la Facultat de Magisteri de la Universitat de Val\u00e8ncia.<\/h3><\/div>

Proiektuaren helburua genero-ikuspegia duen elikadura burujabetza Valentziako Unibertsitateko Hezkuntza Fakultateetan txertatzen laguntzea izan zen.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div>

2019. Llaurant i cuinant sobirania aliment\u00e0ria. Una proposta educativa destinada a la Formaci\u00f3 Professional d\u2019Agr\u00e0ria i Hostaleria y Turisme.<\/h3><\/div>

Elikagaien ekoizpenaren eta eraldaketaren sektoreko profesionalen jarrerak eta jokabideak aldatzen laguntzeko lan egin zen proiektu honetan, genero-ikuspegidun Elikadura Burujabetzan eta Garapen Iraunkorreko Helburuetan oinarritutako ekoizpeneko, merkaturatzeko eta kontsumoko nekazaritza- eta elikadura-sistema baten alde.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div>

2018. Dime que comes: transformando la alimentaci\u00f3n escolar desde la Red de Escuelas por un mundo rural vivo.<\/h3><\/div>

GIH 12, 2, 5 eta 13 helburuak l\u2019Horta eskualdeko 14 ikastetxetako eta Los Serranos eskualdeko Landa Ikastetxe Elkartu bateko irakaskuntzan zeharkakotzea izan zen proiektuaren helburua.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div>

2017. Alimentaccion: red de escuelas por un mundo rural vivo (Fase II).<\/h3><\/div>

L\u2019Horta eta Camp de T\u00faria eskualdeetako zortzi ikastetxetako Hezkuntza Proiektuan Garapen Iraunkorra (GI) eta Elikadura Segurtasuna eta Burujabetza (ESB) zeharkakotzea izan zen proiektuaren helburua. Horretarako, proiektuak edukiak txertatu zituen irakasleen curriculum-programazioetan eta ikastetxeko kulturan eta beste ikastetxe batzuekiko sare-lana indartu zuen.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div>

2016. Alimentaccion: red de escuelas por un mundo rural vivo.<\/h3><\/div>

Proiektuaren helburu nagusia genero-ikuspegidun Garapen Iraunkorra eta Elikadura Segurtasuna eta Burujabetza (GHI2) hezkuntza-prozesu formalean txertatzea izan zen, valentziar jendartearen jarrerak eta jokabideak aldatzen laguntzeko kontsumo eta ekoizpen iraunkorrago baten alde (GIH12).<\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>

Erlazionatutako berriak<\/h2><\/div>