Técnica de referencia
Patricia Gómez Ruiz
Educadora social por la Universidad del País Vasco; Pedagoga (Deusto); Especialista Universitario en Educación Ambiental y Globalización (UNED). Además, tiene más de 2000h en formación sobre temáticas interdisciplinares en los campos mencionados y más allá…
Trabaja en la delegación de Euskadi desde el año 2011 llevando a cabo proyectos de educación en todos sus ámbitos, siendo el formal en el que más dedicada está. Junto a su equipo, diseña y ejecuta diferentes tipos de acciones, desde la formulación hasta la evaluación de proyectos, a su vez, todas estas, atravesadas por otros procesos internos de tipo transformación organizacional.
Con anterioridad, ha trabajado durante años desarrollando proyectos para la Diputación de Gipuzkoa y Bizkaia, facilitando procesos en torno a las distintas agendas para la sostenibilidad, desarrollo local e igualdad dirigidos a personal técnico y político de las distintas administraciones públicas y agencias privadas.
Proyectos desarrollados
2023. 2019-2023 Inclusión del derecho a la Alimentación y el Desarrollo Sostenible con enfoque de género, en 6 familias de la Formación Profesional. Red Alimentacción.
Desde la creación de la Red (2011), realiza acciones formativas y de acompañamiento en centros educativos de todas las etapas (Primaria y Formación Profesional mayormente), elaborando de forma colaborativa propuestas didácticas y actividades de sensibilización sobre modelos alternativos de consumo dirigidos a profesorado y alumnado. Trabaja con otros colectivos (artísticos, educativos, productoras) afines a la Soberanía Alimentaria para crear el caldo de cultivo necesario para el cambio.
2016. 2016-2022 Soberanía Alimentaria: construyendo unos sistemas alimentarios escolares más justos, sostenibles y educativos. Fases I-IV.
Centro a centro, en los claustros y en colaboración con los centros de formación de profesorado del Departamento de Educación (Berritzegune e Ingurugela), lleva a cabo acciones de sensibilización y formación para acercar a los responsables de las escuelas propuestas para una cultura de centro en armonía con la sostenibilidad y la transformación social tomando como eje la alimentación.
2014. 2014-2018 Consecuencias negativas del sistema agroexportador: Trabajo local para la transformación global. Fase I-V.
Acompaña procesos para la transformación social enmarcados en el comedor escolar (Educación primaria principalmente) reivindicando éste como un espacio educativo y de sostenibilidad para el impulso de un modelo alimentario justo e igualitario para todas las personas, desde campesinas hasta las familias en situación de vulnerabilidad. La comunidad educativa toma especial relevancia en este proceso de transformación y cambio de paradigma.